«Марс-2045» космические игры от школы «Сколка»: школьная серия международных космических игр ШОС и БРИКС+
ИЦ Сколково, школа «СКОЛКА»
05.
В экспедицию отправится экипаж из шести космонавтов из разных школ, которым будут помогать команды лабораторий и Центра управления полётом на Земле.
04
Во время миссий необходимо также реагировать на нештатные ситуации, возникающие при работе систем станции.
03.
Участникам предстоит за три экспедиции «оживить» станцию, наладить работу её систем и провести первые научные эксперименты.
02.
На планете построен высокотехнологичный купол — экспериментальная станция «Горизонт-3», представляющая мини-город с замкнутым циклом жизнеобеспечения.
01.
В 2045 году человечество совершило прорыв в автономных экосистемах и основало первое поселение на Марсе.
легенда игры
система № 3
«Интеллект»
задачи:
восстановить центральный ИИ, расшифровать логи сбоев, наладить работу системы телеметрии станции, восстановить связь с Землей.
оборудование:
оборудование внутри купола: процессор, нейронные сети, антенны связи, спутниковые системы.
система № 2
«Жизнь»
задачи:
реанимировать фотобиореакторы, запустить гидропонную ферму, починить систему очистки воды, проанализировать работу систем жизнеобеспечения.
оборудование:
биореакторы с микроводорослями, климатические модули, системы жизнеобеспечения, служебные роботы.
система № 1
«Энергия»
задачи:
введение в эксплуатацию и настройка солнечных панелей, радиоизотопный генератор, балансировка энергосети.
оборудование:
ИИ‑контроллер энергопотоков, система контроля климата, датчики радиации, роботы-ремонтники, солнечные панели.
Системы Станции «Горизонт-3»
Инженер-робототехник
Отвечает за обеспечение работы роверов на станции и разработку дополнительных инженерных систем в зависимости от возникающих задач. Для робототехника важны навыки программирования мехатронных и робототехнических устройств, знания электроники, конструирования и моделирования. 
Биотехнолог
Отвечает за обеспечение работы роверов на станции и разработку дополнительных инженерных систем в зависимости от возникающих задач. Для робототехника важны навыки программирования мехатронных и робототехнических устройств, знания электроники, конструирования и моделирования. 
Специалист по связи и кибербезопасности
Отвечает за обеспечение работы роверов на станции и разработку дополнительных инженерных систем в зависимости от возникающих задач. Для робототехника важны навыки программирования мехатронных и робототехнических устройств, знания электроники, конструирования и моделирования. 
Инженер-конструктор космической техники
Отвечает за обеспечение работы роверов на станции и разработку дополнительных инженерных систем в зависимости от возникающих задач. Для робототехника важны навыки программирования мехатронных и робототехнических устройств, знания электроники, конструирования и моделирования. 
Оператор Центра управления полетами
Обеспечивает связь со станцией, коммуницирует с космонавтом, ставит ему задачи до ближайшего сеанса связи. Для оператора ЦУПа важны навыки работы в команде, опыт управления проектами, стрессоустойчивость и способность хладнокровно мыслить в критической ситуации.
Космонавт
Работает внутри модуля космической станции, обеспечивает ее работу и выполнение задач, поставленных Центром управления полетами. Для космонавта важны базовые инженерные навыки (конструирование, моделирование, знание электроники, программирование), находчивость, внимательность, а также способность быстро принимать решения в критической ситуации. 
Механика проведения игры
В Играх участвуют учащиеся пяти школ — по шесть человек от каждой (8−11 классы). Они работают в смешанных командах — это позволит объединить сильные стороны игроков и создать среду для совместной инженерной работы и обмена опытом.
Среди участников выделяются следующие роли:
Космонавт
Купол
(Фаблаб 1 этаж)
Самостоятельное выполнение прикладных задач по сборке оборудования и его использованию на марсианской станции. Разрешение нештатных ситуаций в период отсутствия связи с Землей.
Оператор Центра управления полетами
ЦУП
(ИТ-полигон 1 этаж)
Сбор задач других ролей и составление плана каждого космонавта на ближайший такт работы. Принятие решений в случае возникновения нештатных ситуаций на марсианской станции. Координация работы космонавтов марсианской станции во время сеансов связи
Инженер-робототехник
Лаборатория
робототехники
Биотехнолог
Лаборатория биологии
Специалист по связи и кибербезопасности
ИТ-полигон
Инженер-конструктор космической техники
Лаборатория физики
Моделирование ситуации «из купола».  Сборка решений научных и технических задач, составление инструкций для космонавтов. А также решение самостоятельных задач на специализированном оборудовании
роль
локация
функция
Роли и миссии участников
На площадке Игр для каждой роли есть отдельная миссия и локация. Таким образом, команды перемешиваются с учетом специализации на отделы и вынуждены работать в режиме коллаборации для решения общей задачи — работы марсианской станции и всех ее систем
10 апреля
что будем делать:
  • презентация задания кейс-чемпионата, партнеров и игровой моделью;
  • знакомство с лабораториями СКОЛКИ;
  • погружение в работу над заданием;
  • работа по конкурсному заданию: проба работы с куполом и лабораторным оборудованием;
  • сеансы связи с куполом, постановка задач на следующий такт работы;
  • «Помехи из космоса», нештатные ситуации от партнеров чемпионата.
11 апреля
что будем делать:
  • «Помехи из космоса», нештатные ситуации от партнеров чемпионата;
  • работа в лабораториях школы, решение нештатных ситуаций;
  • сеансы связи с куполом, постановка задач на следующий такт работы;
  • инопланетные наблюдатели, проход участников деловой программы по площадке.
12 апреля
что будем делать:
  • «Помехи из космоса», нештатные ситуации от партнеров чемпионата;
  • работа в лабораториях школы, решение нештатных ситуаций;
  • сеансы связи с куполом, постановка задач на следующий такт работы;
  • инопланетные наблюдатели, VIP-проход по площадке.
сценариИ игр
паралельная программа
конференция о том, какие специалисты нужны для космической экономики
11 апреля
#ВДЕЛЕ_
КАДРЫ
УЗНАТЬ ПОДРОБНОСТИ — СКОРО
паралельная программа
Распаковывая космос
проектная неделя для учеников от индустрий школы «СКОЛКА»
6–10 апреля
6 апреля (пн)
ДЕНЬ ЗАПУСКА
«МЫ ВЗЛЕТАЕМ»
что будем делать:
1-7 классы
Космический квест по школе с подсказками во время уроков «Найди своё будущее»
8-11 классы
Космический квиз
7 апреля (вт)
ДЕНЬ МАТЕРИАЛОВ БУДУЩЕГО
что будем делать:
1-4 классы
Мастер-классы в холле начальной школы — изучение материалов на ощупь и на прочность: разрывание бумаги и картона, мокрая бумага, пластики и воздушные шары (деформация)
5-7 классы
Всеобщий сбор «космического мусора» и сортировка по направлениям
8-11 классы
Лаборатория химии и исследование полимеров: проверка пластиков на плавкость и прочность
8 апреля (ср)
ДЕНЬ ТЕХНОЛОГИЙ И БЕЗОПАСНОСТИ
что будем делать:
1-4 классы
ИИ и принятие решений — игра на день: выбор одежды, меню, решение задач на уроках
5-11 классы
ИИ и принятие решений — игра на день
9 апреля (чт)
ДЕНЬ ЖИЗНИ И БИОТЕХНОЛОГИЙ
что будем делать:
1-4 классы
Мастер-класс по живым клеткам: клетка как космический корабль
5-7 классы
Физика + физкультура: лёгкость, прочность, устойчивость. Материалы и состояния
8-9 классы
Открытый диалог от биологии: оптимальные и экстремальные условия, изучение плана систем обеспечения Школы, сборка общей СЖО, экскурсии в купол
10-11 классы
Открытый диалог в лаборатории биологии — сборка общей системы СЖО, экскурсии в купол
10 апреля (пт)
ДЕНЬ ВООБРАЖЕНИЯ И МЕДИА
что будем делать:
1-4 классы
Будущее моими глазами: конкурс поделок
5-7 классы
От сказок к фантастике. Конкурс рассказов
8-11 классы
Создание коротких видео «Мое будущее через 20 лет»
паралельная программа
организаторы
СКОЛКА — инициатор школьного этапа Международных космических игр, инфраструктурная площадка и методолог космического образования в стране, методолог биотехнологического направления МКИ.
Высшая школа экономики — ведущий российский научно-исследовательских университет, проектный офис и оператор Международных космических игр в рамках федерального проекта «Кадры для космоса» национального проекта «Космос».
Кружковое движение НТИ — всероссийское сообщество технологических энтузиастов, объединяющее лучших российских методистов инженерных соревнований, победителей и призеров этих соревнований разных лет, осуществляет методическое сопровождение Международных космических игр.
Национальная технологическая олимпиада — решение о проведении Международных космических игр принято оргкомитетом НТО под председательством первого зам. руководителя Администрации Президента Российской Федерации С. В. Кириенко и зам. председателя Правительства Р Ф Д.Н. Чернышенко
Минобрнауки — заказчик федерального проекта «Кадры для космоса» национального проекта «Космос», партнер Международных космических игр.
Роскосмос — куратор федерального проекта «Кадры для космоса» национального проекта «Космос», партнер Международных космических игр.
РСПП — объединение российских компаний-лидеров в технологической сфере, технологический партнер Национальной технологической олимпиады/Международных космических игр.
ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ
КОМАНДА проекта
Анна Левитанская
генеральный продюсер
проекта
Наталия Копытова
исполнительный продюсер проекта
Ольга Заборская
исполнительный продюсер «Распаковывая космос» проектная неделя для учеников от индустрий школы «СКОЛКА»
Ян Трояновский
исполнительный продюсер  «Марс-2045» космические игры от школы «Сколка»
Александра Энговатова
программный директор деловой программы #ВДЕЛЕ_КАДРЫ для космической экономики
Мария Макарова
маркетинг и организация проекта
Альбина Исламова
PR и информационная поддержка проекта
Зарина Тотоонова
PR и информационная поддержка проекта
Анастасия Прыткова
партнерская поддержка проекта
_СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ
_контакты
если у вас остались вопросы или есть предложения, вы можете позвонить, написать в WhatsApp или на почту:
+7 (499) 450-55-00
info@skolca.ru
© 2026 ОАНО «Сколка». Все права защищены